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河塘中学三风
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河塘中学三风
作者:佚名    bet36在线体育备用来源:本站原创    点击数:1849    更新时间:2017/9/15

办学理念:以人为本,和谐发展,追求卓越  

以人为本:以生(学生)为本,面向全体,尊重和注意学生的个性差异,因材施教,努力促进学生的全面发展和进步。以师(老师)为本,营造和谐向上的环境,促进教师业务水平的提升,引领教师专业发展。

和谐发展:以学生发展为目的,以教师发展为前提,以学校发展为保障,实现学生、教师、学校的互动发展,让校园成为学园、乐园、家园,形成良好的校风、教风和学风。

追求卓越:以自我超越为学校发展的终极目标和学校的精神。追求,是动力;卓越,是标准。追求与卓越结合,体现两层含义:第一,追求卓越是静态的,是一种品格,它以自强不息的奋发精神时刻激励着我们去做好每一件事。第二,追求卓越又是动态的,是一个过程,更主要的是我们要创造卓越,虽历经困难,但迎难而上、孜孜不倦、持之以恒,就能达到我们所追求的目标。

   

校训:和雅  

“和”是一种哲学,是一种艺术。《论语·子路》里说“君子和而不同”强调一种辩证关系,即指在和睦、和谐、和善、和衷共济的基础上,要恪守“和而不同”、“和而不流”的原则,体现自身个性化特征。

“雅”有多种含义:

《诗经注》上说:“雅,正也。言今之正者,以为后世法。” “正”者为高、为优。

“和雅”乃温和文雅,和谐雅正。我们认为,“和雅”教育,从字面上来讲是“和而不同,雅各其雅”,是以和为核心,以雅为归宿的教育,是河塘中学的文化主题。“和雅”教育主要包含两个方面的内涵:一是树立“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象,坚持学生的多方面的和谐发展,培养“和雅” 少年。二是坚持 “和而不同,雅而有致”的管理方略。领导与老师之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生、中西文化和谐共存、古今传统和谐共赏,诸要素之间既要和谐统一,又要强调个性的绽放。

   

校风:清水立荷,守正崇真

“清水立荷”,即是立于清水之荷,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,洁身自好,正直通达。

“守正”出自《史记》,意为恪守正道,内涵很丰富。其核心是六个字:“良知、纯真、高尚”。正可以是正道,也可以是规章制度、行业准则、正确的是非观、正气、正义、道德底线,守就是需要持之以恒的做到,在适应外界的同时,内心有所坚守,能守住人类道德的最底线,守护灵魂深处最纯净的地方,守望人性最本质的辉煌,成为一个幸福快乐的人。

“崇真”,“崇”是推崇、追求、践行之意。“真”既指客观真理,也指人性的真诚、诚实。“崇真”即是全校师生实事求是,追求真理,崇尚真诚,是在科学上追求至真,道德上追求至善的统一。

“清水立荷,守正崇真”旨在弘扬正道,恪守美德,追求真理。

教风:育荷有情,怀诚致远  

“育荷有情,怀诚致远”指教育者教育学生要有爱心、责任心,要有怀有诚心,真诚的情怀,要教育学生从小怀有远大的理想。《孟子》云:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”《礼记·中庸》里也说:“诚者天之道也,诚之者人之道也。”可见,怀揣真诚的教育情怀去追求和实现最好的最高的教育目标,便是这一教风最本质的内涵。

   

学风:开合天真,乐学尚美  

“唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。”“开合”即成长;“天真”即真诚而不虚伪。让学生活泼、天真、烂漫、阳光地成长,这是一种教育的博大情怀,也是一种至高的教育智慧。

“乐学”即以学为乐,寓学于乐,源自《论语》“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“乐学”是学习的动力,只有乐学,才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任,一种通向智慧人生的路径。“尚美”是对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚和追求。

“开合天真,乐学尚美”作为学风旨在让河中学子阳光成长,快乐学习,学会“认识美、发现美、追求美、创造美”,为美好的未来奠基,追求高尚的人生境界。

 

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